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系统:当一座桥拥有意义的时候,它才算一个成就。
系统这么说,她就明白了。
如果修完一座桥就算成就,那么她可以在深山老林里修建无数座桥,但这些桥却不一定有用。
很多时候,修桥一开始就带着目的性,要么是跨过河流,通往另一个地方,方便某处的人来往出行等等,在修建的过程中,已经有了意义。
所以,桥梁合龙的一刻,就能达成成就。
但眼前这座桥不一样,在修建之前除了她之外没有人知道是用来做什么的,就连谢郁帮忙砍木板的时候,最开始还以为姐姐要转行做木工。
此刻,除了她之外的其他人通过了这座桥,切实感受到了这座桥存在的意义,这才能被称之为一个“成就”。
断崖村的这群熊孩子,习惯了被罚站,批评,可每天都困,都起不了那么早,早就磨练出了厚脸皮,只要不叫家长,比什么都好。
原因无他,他们犯错并不是重点,重点是家长必须放下手里的农活和工作,大老远,花好几个小时翻山越岭来学校。
还是来接受批评。
任谁都不会有好心情,心里有气,自然就撒在始作俑者——熊孩子身上。
这也是刘超第二天来上课的时候,屁股还不敢砰椅子,又站了一天的真实写照。
但今天,断崖村的这批迟到常客,第一次,破天荒地,非但没有迟到,反而提前到了教室!
就连第一堂课的老师,面对坐满座位的教室,也愣了一会。
以往她进来,第一要做的就是看看空了几个座位,偶尔刘家村的会空,但更多的是断崖村的孩子,不是第一个节课,就是第二节 课才到。
今天居然齐齐整整地全坐在自己的位子!
她忍不住大大地表扬了一下,整堂课都心情不错,临下课了,还叮嘱道,“断崖村的孩子们今天表现的非常棒,明天也要坚持,按时到校,不要错过课程!”
刘超和班长酸了。
他们天天准时到,一学期也就偶尔迟到两三次,怎么这群迟到常客准时来了一次,就一直受到老师表扬?
他们酸归酸,却没有老师想得多,她知道断崖村的情况,那里的孩子要来这里上课,要走比刘家村更远的山路,无非就是因为他们那里断崖太多,去哪里都要绕路。
刘超不高兴,与之相反的,张小壮异常的高兴。
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